アクティビティ
MAREアクティビティ
学年 |
環境 |
アクティビティ名 |
備考 |
幼稚園 |
池 |
水がいっぱい |
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ちいさい池 |
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カタツムリのおうち |
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池をつくろう! |
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だいじな庭 |
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1年生 |
磯 |
海辺でハプニング |
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海辺のシャレード |
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ザリガニのひみつ |
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私は誰でしょう? |
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2年生 |
砂浜 |
ビーチコーミング |
GEMSティーチャーズガイド「砂浜」に収録 |
舞台の上の砂 |
GEMSティーチャーズガイド「砂浜」に収録 |
砂が見た風景 |
GEMSティーチャーズガイド「砂浜」に収録 |
砂の浜辺を作る |
GEMSティーチャーズガイド「砂浜」に収録 |
ヤドカリが教室にやってきた! |
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貝殻の分類 |
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君はアシカか?アザラシか? |
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浜辺の油 |
GEMSティーチャーズガイド「砂浜」に収録 |
3年生 |
ウェットランド |
サリニティ・カレント |
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アサリのすべて |
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ザリガニ大研究 |
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水鳥たちのウェットランド食堂 |
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カキのはなし |
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4年生 |
海中林 |
赤い魚を探せ! |
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魚をつくろう! |
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魚!サカナ!さかな! |
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海藻バイキング |
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海藻の森をつくろう! |
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ラッコ・ウルトラクイズ |
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5年生 |
外洋 |
リンゴと海 |
GEMSティーチャーズガイド「たったひとつの海」に収録 |
海流の向き |
GEMSティーチャーズガイド「海流」に収録 |
氷のデモンストレーション実験 |
GEMSティーチャーズガイド「海流」に収録 |
海の惑星 |
GEMSティーチャーズガイド「たったひとつの海」に収録 |
液体の層をつくる |
GEMSティーチャーズガイド「海流」に収録 |
プランクトン・レース |
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イカ - その外側と内側 |
GEMSティーチャーズガイド「たったひとつの海」に収録 |
ビンに入ったメッセージ |
GEMSティーチャーズガイド「海流」に収録 |
遠洋航路 |
GEMSティーチャーズガイド「海流」に収録 |
廃棄物処理 |
GEMSティーチャーズガイド「海流」に収録 |
漁獲って何だ? |
GEMSティーチャーズガイド「たったひとつの海」に収録 |
クジラになろう! |
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6年生 |
島嶼 |
砂の物語 |
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ミロンガ・ミロンガ |
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サメとの遭遇 |
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島をつくろう! |
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※今後、翻訳中のアクティビティを順次アップしていきます。
学年別MAREアクティビティ学習範囲表
学年ごとにMAREカリキュラムで扱う学習範囲と概念の内容構成
学年 |
テーマとする
生息環境 |
学習する概念 |
学習する概念の例 |
幼稚園 |
池 |
多様性と単一性
規模と構造
変化の傾向
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水の性質、生物の特性、生活環、生物と生息環境 |
小学校1年生 |
磯 |
多様性と単一性
規模と構造
変化の傾向
|
水の性質、潮汐、波、岩、適応、生息地、種、安全、大事に扱い敬うこと |
小学校2年生 |
砂浜 |
変化の傾向
規模と構造
エネルギー
|
潮汐、波、砂の作られ方と運ばれ方、食物連鎖、適応、生活環、ゴミ、汚染、油の流出 |
小学校3年生 |
ウェットランド |
エネルギー
体系と相互作用
規模と構造
|
潮汐、水の混ざり合い、食物網、資源分割、適応、生活環、生物蓄積、生息地の喪失 |
小学校4年生 |
海中林 |
変化の傾向
体系と相互作用
エネルギー
|
季節生産性、太陽光、波、塩分流、密度、適応、食物網、生態的適所、天然または栽培資源 |
小学校5年生 |
外洋 |
体系と相互作用
進化
安定性
|
季節、気候パターン、海流、海水の性質、自然淘汰と進化、食物ピラミッド、海洋ゴミ |
小学校6年生 |
島嶼 |
進化
多様性と単一性
体系と相互作用
|
潮汐、プレートテクトニクス、火山活動、砂のできかた、水深測量術、住みつき、遷移、適応、種形成、生物多様性、生活環、生息地の喪失、自然保護 |
中学校1年生 |
サンゴ礁 |
進化
規模と構造
多様性と単一性
体系と相互作用
|
光の透過、海水面の変化、サンゴ礁、生物多様性、適応、相利共生、生物多様性の喪失 |
中学校2年生 |
極洋 |
エネルギー
進化
変化の傾向
体系と相互作用
|
生産性、季節、塩分密度の差による海流、食物網、回遊と渡り、生息地の喪失、地球の気候変動、オゾン層破壊 |
学年別MAREアクティビティの海洋科学コンセプトとの関連表(幼稚園〜小学校3年生)
コンセプト |
幼稚園 |
小学校1年生 |
小学校2年生 |
小学校3年生 |
探究と科学の本質 |
水がいっぱい |
海辺でハプニング |
浜辺の油
ビーチコーミング
舞台の上の砂
貝殻の分類
|
ザリガニ大研究
アサリのすべて
|
食物連鎖と食物網 |
|
海辺のシャレード |
|
|
資源の利用 |
|
|
浜辺の油 |
|
多様性 |
|
海辺のシャレード
タイドプール・ブギ
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君はアシカか?アザラシか?
貝殻の分類
|
水鳥たちのウェットランド食堂 |
適応と進化 |
|
|
ヤドカリが教室にやってきた!
君はアシカか?アザラシか?
|
ザリガニ大研究
アサリのすべて
|
生息地と生態環境 |
|
タイドプール・ブギ |
ヤドカリが教室にやってきた!
君はアシカか?アザラシか?
貝殻の分類
|
水鳥たちのウェットランド食堂
ザリガニ大研究
アサリのすべて
|
系統としての海洋 |
|
|
|
|
海流、塩分、
その他の物理科学
|
水がいっぱい |
|
浜辺の油
砂が見た風景
|
サリニティ・カレント |
物質の構造 |
|
|
|
|
環境問題、
石油や漁業
|
|
|
浜辺の油
君はアシカか?アザラシか?
|
|
侵食その他の地球の変化、 地球システムのエネルギー |
|
海辺でハプニング |
ビーチコーミング
砂が見た風景
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学年別MAREアクティビティの海洋科学コンセプトとの関連表(小学校4年生〜小学校6年生)
コンセプト |
小学校4年生 |
小学校5年生 |
小学校6年生 |
探究と科学の本質 |
赤い魚を探せ!
魚!サカナ!さかな!
|
海流の向き
氷のデモンストレーション実験
イカ-その外側と内側
廃棄物処理
プランクトンレース
|
砂の物語
サメとの遭遇
|
食物連鎖と食物網 |
|
漁獲って何だ? |
サメとの遭遇 |
資源の利用 |
海藻バイキング |
漁獲って何だ?
リンゴと海
イカ-その外側と内側
|
|
多様性 |
魚!サカナ!さかな!
魚をつくろう!
海藻バイキング
|
イカ-その外側と内側
プランクトンレース
|
|
適応と進化 |
魚!サカナ!さかな!
魚をつくろう!
海藻バイキング
|
イカ-その外側と内側
プランクトンレース
クジラになろう!
|
ミロンガ・ミロンガ
サメとの遭遇
|
生息地と生態環境 |
魚!サカナ!さかな!
魚をつくろう!
|
イカ-その外側と内側 |
ミロンガ・ミロンガ
サメとの遭遇
|
系統としての海洋 |
|
海流の向き
廃棄物処理
リンゴと海
|
|
海流、塩分、
その他の物理科学
|
赤い魚を探せ!
海藻バイキング
|
海流の向き
氷のデモンストレーション実験
廃棄物処理
|
砂の物語 |
物質の構造 |
|
廃棄物処理 |
|
環境問題、
石油や漁業
|
海藻バイキング |
廃棄物処理
漁獲って何だ?
|
サメとの遭遇 |
侵食その他の地球の変化、 地球システムのエネルギー |
|
廃棄物処理 |
砂の物語 |